Ficha 1: ¿Cómo cuidamos nuestra salud al comprender y representar información sobre intervalos?
Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito: Representamos con lenguaje numérico nuestra comprensión sobre las operaciones con números e intervalos para interpretar el problema según su contexto. Asimismo, justificamos afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números e intervalos usando propiedades de los números y operaciones.
Situación B: Representamos intervalos
A partir de la situación A, escribe intervalos que pertenezcan a cada una de las categorías para un niño de 2 años y 6 meses.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los intervalos que pertenezcan a cada una de las categorías para un niño de 2 años y 6 meses son:
- Sobrepeso: [16,5;25]
- Riesgo de sobrepeso: [15; 16,5[
- Normal: [10,5; 15[
- Bajo de peso: [0; 10,5[
![¿Qué tipos de intervalos se han escrito?, ¿Qué significa el punto 16,5 en el intervalo [15; 16,5[?, ¿Qué significan los puntos 16,5 y 25 en el intervalo [16,5; 25]?, Escribe cinco valores que se encuentren en el intervalo [15; 16,5[, Situación B: Representamos intervalos, A partir de la situación A, escribe intervalos que pertenezcan a cada una de las categorías para un niño de 2 años y 6 meses, libro de matemática 4to de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática cuarto de secundaria](https://losinformativos.com/wp-content/uploads/2024/02/Matematica-4to-secundaria-resuelto-LosInformativos-Educaexpress-21.jpg)
